98132 - SI FA PRESTO A DIRE ANTROPOCENE - CRONACHE DA UN'EPOCA "GEOLOGICA"

Conoscenze e abilità da conseguire

Vent’anni fa, un editoriale di Paul J. Crutzen lanciava nel dibattito scientifico la parola Antropocene. L’idea che l’umanità potesse avere la forza di cambiare i processi geologici e biologici della Terra ha avuto un successo enorme e la parola è uscita dall’ambito accademico per entrare nel discorso pubblico e politico.

Il paesaggio dell’Antropocene è caratterizzato da riscaldamento globale, diminuzione di biodiversità, uso insostenibile delle risorse della Terra, rilascio di sostanze tossiche nell’ambiente. E durante l’inizio della pandemia, la parola antropocene ha avuto il picco di ricerche su Google, a suggerire un legame tra inquinamento e malattia.

In questo seminario investigheremo le più comuni misconcezioni sull’Antropocene attraverso le testimonianze che i principali processi di funzionamento della Terra lasciano nel record geologico.

Alla fine del seminario, lo studente/la studentessa è in grado di rispondere alle seguenti domande:

Cosa è l’Antropocene? È davvero un’epoca geologica formale? Quando è iniziato? Come si è evoluto? Rappresenta davvero un’eccezione nella storia della Terra? L’Antropocene è già finito?

Programma/Contenuti

1. Antropocene - Nascita di una parola

2. L'arte di misurare il tempo profondo

3. Quando è iniziato l'Antropocene?

4. Contro l'Antropocene

5. Antropocene - scienza o cultura pop?

6. Dopo l'Antropocene

Testi/Bibliografia

• Paul J. Crutzen (2002) Geology of mankind. Nature 415, 23. https://doi.org/10.1038/415023
• Roy Lewis (1992) Il più grande uoma scimmia del Pleistocene. Adelphi
• Telmo Pievani, Mauro Varotto (2021) Viaggio nell'Italia dell'Antropocene La geografia visionaria del nostro futuro. Aboca Edizioni.
• Selezione di articoli da digital magazines proposti dal docente e disponibili su virtuale.
  

 

Metodi didattici

• Lezione frontale
• Discussione collettiva

• In due minuti (sul format di one-minute paper), per la valutazione istantanea della partecipazione della classe
  

Modalità di verifica dell'apprendimento

La prova di idoneità consiste in un incontro (eventualmente collettivo) successivo alla fine del seminario in cui ogni studente dovrà presentare e difendere un approfondimento critico presentato in un breve componimento (circa 1000 parole o 4 slides in power point) relativa a un argomento trattato o in un elaborato o manufatto relativi all’attività di laboratorio svolta. La discussione dovrà permettere di identificare chiaramente il contributo del singolo.

Gli appelli sono fissati nei 3 mesi successivi il termine del Seminario, come stabilito nel Consiglio Scientifico del Collegio Superiore.

 

Strumenti a supporto della didattica

• Postazione multimediale d'aula

Orario di ricevimento

Consulta il sito web di Roberto Braga