Attività formative specifiche per il dottorato: insegnamenti

Marco Candela, Università di Bologna (Italia)

L'insegnamento sarà declinato su 3 ambiti specifici che coinvolgono aspetti di natura tecnica, biologica e pratica. Saranno quindi trattati i principali aspetti tecnici di uno studio di metagenomica, partendo da disegno sperimentale, approcci di campionamento, preparazione delle libraries e il sequenziamento, fino ad arrivare alle basi di bioinformatca e biostatistica. Terminati gli aspetti di natura tecnica, si discuteranno applicazioni di metagenomica in diversi ambiti, verranno quindi discusse le traiettorie co-evolutive microbiota-ospite e le implicazioni in termini eco evolutivi. Inoltre verranno trattate pionieristiche applicazioni della metagenomica nel contesto “one health”, dove i microbiomi divengono centrali per la salute del pianeta e per la storia evolutiva dei suoi abitanti.

Fréderic Marin, Université de Bourgogne (Francia).

L’insegnamento fornisce un’introduzione generale alla biomineralizzazione, ai diversi tipi, alle loro particolarità da phylum a phylum, con particolare attenzione alla biomineralizzazione a base di carbonato di calcio, la più abbondante sulla Terra. In particolare, la formazione dei gusci dei molluschi è analizzata da una prospettiva molecolare e biochimica. È quindi affrontata la macroevoluzione della biomineralizzazione dall'Archeano ai giorni nostri. Una parte dell’insegnamento è dedicata ad esempi di applicazioni tecnologiche dei biominerali nell'industria moderna. L’ultima parte è dedicata alla fossilizzazione dei biominerali e a come le informazioni molecolari possono essere recuperate dai biominerali fossili/subfossili.

Giovanni Valdrè, Università di Bologna (Italia).

L’insegnamento tratta i seguenti argomenti: Microscopia Elettronica (EM); Microscopia elettronica a scansione ambientale, ESEM (pressione, temperatura, tipologia di gas); Interazione elettrone materia; Informazioni sulle proprietà dei materiali; Riconoscimenti e premi alla Microscopia Elettronica; Cenni di Storia; Il limite di diffrazione; Frontiere tecnologiche nello sviluppo della microscopia elettronica ed altri metodi di microscopia; Spettroscopia ad alta risoluzione; “TEM imaging”; Correzione delle aberrazioni; “Scanning Transmission electron Microscopy”, STEM; “Field Emission Gun” ESEM-STEM; “SEM imaging” e spettroscopia; Sorgenti per la microscopia elettronica; Simulazioni Monte Carlo per la micro e nano-analisi a Raggi X; Limiti e problematiche del SEM convenzionale; “Gaseous Secondary Electron Detector”; “In-situ dynamic experiments”; X-ray microanalysis (rivelatori per spettroscopia in dispersione di energia, generazione del segnale, metodi di analisi quantitativa); Crio-Microscopia Elettronica e Crio- Tomografia (“Cryo-Electron Microscopy and Tomography”). Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di conoscere le principali e moderne metodologie di microscopia elettronica a scansione, SEM, a trasmissione, TEM, e ambientale, la microanalisi condotta all’interno della microscopia elettronica, e i metodi relativi di osservazione di campioni organici ed inorganici.

Stefano Goffredo, Università di Bologna (Italia).

L'insegnamento affronta il problema attuale dei cambiamenti climatici, causati dalle emissioni antropiche di anidride carbonica in atmosfera. Secondo le ipotesi più accreditate, un cambiamento così veloce non consentirebbe agli organismi di adattarsi. In particolare saranno trattati gli effetti dell’aumento della temperatura e della acidificazione degli oceani sulla biodiversità marina. Esperimenti in laboratorio e in ambiente naturale saranno descritti. Argomenti specifici trattati: siti naturali con emissioni di CO2; ecologia di coralli temperati e tropicali; riproduzione, densità di popolazione; biometria; sclerocronologia; modelli matematici di accrescimento e dinamica di popolazione.

Jacobus Adrianus (Jaap) Kaandorp, University of Amsterdam (Paesi Bassi).

Piuttosto che essere diretta da un meccanismo di controllo centrale, l'embriogenesi può essere vista come un comportamento emergente risultante da un sistema complesso in cui diversi sottoprocessi su scale temporali e spaziali molto diverse (che vanno da nanometri e nanosecondi a cm e giorni) sono collegati in un sistema multiscala. L’insegnamento si concentra sull'embriogenesi di metazoi basali. Spiega i metodi per l'analisi dei modelli di espressione genica spazio- temporale e per l'inferenza delle reti regolatorie geniche, ottenibili dai dati di espressione genica (dati qPCR e ibridazioni in-situ). Nell’ultima parte dell'insegnamento vengono illustrati un modello di fisiologia della calcificazione che controlla la biomineralizzazione e un modello multiscala di embriogenesi che accoppia i diversi livelli di organizzazione (regolazione genica, meccanica cellulare e biomineralizzazione).

Andrea Luchetti, Università di Bologna (Italia).

L’insegnamento ruota attorno alle basi del sequenziamento e dell'analisi del genoma, con particolare attenzione al campo della genomica comparativa. I primi argomenti si concentrano sulla storia del sequenziamento e delle nuove tecnologie, dai metodi Sanger al pirosequenziamento (Roche 454), sequenziamento Next Generation (principalmente Illumina) e metodi molto recenti che utilizzano long reads (tecnologie PacBio e ONT), con dettagli sulla chimica utilizzata e su come funziona il sequenziamento stesso. La seconda parte dell’insegnamento riguarda la gestione dell'output del sequenziamento: strategie e suggerimenti per il sequenziamento di short e long reads, e le possibili insidie. La terza parte dell’insegnamento riguarda l'anatomia del genoma (geni, famiglie geniche, deserti genici, DNA ripetitivo, elementi trasponibili) e l’analisi del sequenziamento del genoma (assemblaggio, annotazioni geniche, annotazioni funzionali e architettura del genoma). L'ultima parte è dedicata all'interpretazione dei modelli di variazione genomica alla luce della biologia e dell'evoluzione degli organismi con casi di studio.

Silvia Franzellitti, Università di Bologna (Italia).

Le variazioni della temperatura superficiale dell’acqua di mare associate ai cambiamenti climatici sta spingendo la ricerca scientifica alla comprensione dei potenziali effetti interattivi tra riscaldamento globale e altre fonti di stress fisiologico negli animali marini, come ad esempio l’inquinamento chimico. Per predire i futuri scenari di alterazione della biodiversità marina, gli studi fisiologici cercano di determinare i processi chiave che determinano i limiti della tolleranza allo stress, come questi processi operano in condizioni naturali, dove si verificano scenari di esposizione estremamente complessi, e se specie diverse differiscono nelle loro capacità di acclimatazione per modificare il loro livello di tolleranza allo stress. L'insegnamento presenta un’analisi critica dei meccanismi di regolazione che governano le risposte acclimatatorie e allo stress in specie marine sentinelle, come i mitili e i coralli. Queste risposte, che si verificano a livello molecolare, cellulare, e di individuo possono essere utilizzate come biomarkers dell’interazione animale-ambiente e permettere una valutazione complessiva della vulnerabilità biologica di un determinato ambiente sotto l’azione combinata di cambiamenti climatici e dell’inquinamento chimico.

Antton Albderdi Estibaritz, University of Copenhagen (Danimarca).

L’insegnamento mira a fornire una panoramica delle opportunità esistenti per implementare metodologie ologenomiche, utili ad affrontare varie questioni scientifiche relative alle interazioni animale-microbiota negli organismi marini. L'insegnamento inizia con un'introduzione sulle interazioni animale-microbiota e si concentra su come gli organismi ospiti modellano la biologia delle comunità microbiche e come le comunità microbiche modellano la biologia degli ospiti. L'insegnamento prosegue con i driver genomici, microbici e ambientali delle interazioni ospite-microbiota e come questi variano tra sistemi e modelli.
Successivamente viene trattata la generazione di dati multiomici sia dell'ospite che dei microrganismi, mentre la parte finale si concentra sulla fattibilità e sulle sfide dell'implementazione di tecniche ologenomiche. Gli studenti acquisiscono conoscenze teoriche sulle interazioni animale-microbiota e conoscenze pratiche su come studiarle attraverso l'ologenomica.

Damir Kralj, Ruder Boškovic Institute (Croazia).

Obiettivo del corso è fornire una conoscenza di base dei meccanismi di precipitazione (cristallizzazione) di sali poco solubili in soluzioni acquose. Tali conoscenze possono migliorare significativamente la comprensione dei processi di biomineralizzazione e lo scambio globale di CO2 correlandolo alla speciazione del carbonio inorganico nell'acqua di mare e alla formazione dei carbonati di calcio. A tal fine vengono illustrati i concetti di equilibrio in soluzione, equilibri ionici, sovrasaturazione, polimorfismo e solubilità di minerali, nonché le metodologie per lo studio della cinetica dei processi di base associati alla precipitazione (nucleazione, crescita dei cristalli, dissoluzione, invecchiamento, trasformazione, e nucleazione secondaria). Viene inoltre illustrata la classificazione dei meccanismi di crescita dei cristalli (diffusione/convezione di massa, adsorbimento, diffusione superficiale, integrazione e/o nucleazione superficiale), nonché il ruolo delle impurità disciolte (additivi). Vengono inoltre spiegati gli approcci sperimentali utilizzati per lo studio della cristallizzazione. Infine, vengono fornite le relazioni tra le proprietà fisico- chimiche del precipitato (composizione mineralogica, distribuzione granulometrica dei cristalli, morfologia) e i meccanismi di determinazione della velocità di crescita.

Jonathan Erez, The Hebrew University of Jerusalem (Israele)

L'oceano è il più grande serbatoio attivo di carbonio sulla Terra e come tale controlla in larga misura la CO2 atmosferica. In questo insegnamento verranno affrontati i seguenti argomenti: 1) Il ciclo globale del carbonio e la sua perturbazione a causa della combustione di combustibili fossili; 2) La risposta fisico-chimica degli oceani alla perturbazione causata dalle emissioni antropiche di CO2; 3) Biomineralizzazione del CaCO3 nell'oceano e gli effetti dell'acidificazione dei mari; 4) Dissoluzione di CaCO3 e suo potenziale per il sequestro di CO2.

Stylianos Somarakis, Hellenic Centre for Marine Research (Grecia).

L’insegnamento tratta di biologia dell’ittioplancton con enfasi sull'ecologia riproduttiva dei piccoli pelagici e sulle reti alimentari pelagiche. L’ecologia e la gestione della pesca, la modellizzazione degli ecosistemi e delle interazioni acquacoltura-pesca sono aspetti di ecologia applicata trattati nell’insegnamento. Parametri idrografici (temperatura e salinità), del plancton (clorofilla a, microzooplancton e mesozooplancton) e dei pesci (condizione somatica, maturità sessuale) sono utilizzati per spiegare la variabilità stagionale e interannuale nella periodicità dell'alimentazione e nella razione giornaliera dei pesci.

Michele Casini, Università di Bologna (Italia).

L’insegnamento verte sugli effetti multipli dei cambiamenti climatici e dei fattori antropici (pesca e immissione di nutrienti) sulle popolazioni ittiche commerciali e sugli ecosistemi marini sfruttati del Nord Europa, con particolare riferimento al Mar Baltico. Particolare attenzione è data agli effetti indiretti che agiscono sulle singole popolazioni tramite la modulazione della struttura e del funzionamento delle reti trofiche, con specifico riferimento alle interazioni preda-predatore e di competizione inter- e intraspecifica. Le tecniche di gestione adottate a livello Europeo, e potenzialmente utilizzabili, vengono presentate e discusse in relazione all’obiettivo di raggiungere un approccio ecosistemico alla gestione della pesca.

Gian Marco Luna, Consiglio Nazionale Delle Ricerche (Italia)

L’insegnamento presenta un'introduzione generale al microbioma dei teleostei e al suo ruolo per la fisiologia, il metabolismo e la nutrizione dei pesci selvatici e d'acquacoltura e per la sicurezza del pesce e dei prodotti della pesca per la salute umana. Spiega il ruolo dei microbi nei cicli biogeochimici planetari globali e nelle reti trofiche e l'uso di tecniche basate sugli acidi nucleici e gli approcci omici per lo studio della diversità dei microbi marini. L’insegnamento tende anche a fare comprendere agli studenti come i microrganismi influenzino il funzionamento generale dell’ecosistema marino, dalla fascia costiera sino alle profondità abissali, con enfasi sui meccanismi che regolano la biodiversità e la risposta del (micro)biota marino all'impatto dell'uomo ed al cambiamento globale.

Mauro Marini, Consiglio Nazionale delle Ricerche (Italia)

La qualità dei prodotti ittici sempre più si valuta sulla tracciabilità del prodotto appena pescato fino al bancone di vendita, definendo l’area geografica di pesca (secondo le classificazioni della FAO) e gli attrezzi da pesca utilizzati. Tutto questo è volto a valorizzare le tecniche di pesca più rispettose dell’ambiente e la salvaguardia della biodiversità. Per ottenere un prodotto di qualità si sta cercando sempre più di individuare dei marchi di qualità del prodotto alimentare che tengano conto dei fattori di cui sopra, ma anche della capacità di far arrivare sul mercato prodotto fresco o semilavorato di alta qualità organolettica. Inoltre, sempre più, si sta anche valorizzando il contenuto di sostanze inquinanti che potenzialmente possono essere contenute nei prodotti del mare ad uso alimentare. L’insegnamento vuole anche illustrare i risultati delle ricerche più recenti svolte su questi aspetti, volti a definire l’impatto delle sostanze contaminanti sui tessuti dei prodotti alimentari ricavati dal mare.

Jakov Dulcic, Institute of Oceanography and Fisheries (Croazia)

L’insegnamento tratta di ittiologia e di biologia della pesca, della gestione e protezione delle risorse costiere, nonché degli attrezzi e delle tecniche di pesca. Gli argomenti comprendono anche temi sulla struttura delle comunità ittiche costiere e sulla loro distribuzione geografica, sull'ecologia e sulla distribuzione delle fasi giovanili, compreso l'ittioplancton. Particolare attenzione è riservata alle specie di maggiore rilevanza economica, allo stato dell'ittiofauna e al monitoraggio delle variazioni all'interno delle comunità causate dai cambiamenti climatici e dalla diffusione sempre maggiore di specie aliene.

Fabio Fiorentino, Consiglio Nazionale delle Ricerche (Italia)

L’insegnamento fornisce: i) informazioni sulle principali fonti di dati e tipologie di indicatori, utili alla valutazione dello stato delle risorse, ii) linee guida per l'utilizzo di indicatori di soglia e di tendenza, iii) indicazioni sull'adeguatezza di ciascun approccio a seconda della disponibilità di dati e della tipologia di pesca, della flotta e delle specie catturate, iv) pro e contro dei diversi approcci, v) esempi di utilizzo degli indicatori. Sono illustrate le dinamiche di uno stock ittico e il ciclo di una pesca non gestita. Viene evidenziata la necessità della valutazione degli stock e della gestione della pressione di pesca. Sono passati in rassegna i principali obiettivi della gestione della pesca e descritti i ruoli di diversi tipi di indicatori (biologici, ecologici, economici e sociali) nella valutazione dello stato degli stock e delle prestazioni della pesca. Sono quindi presentate le principali fonti di informazione (dati indipendenti e dipendenti dalla pesca) e i principali approcci teorici (modelli di surplus di produzione, modelli di cattura per età e modelli ecologici) ed empirici (tendenza degli indicatori di popolazione; analisi dell'abbondanza per cala, confronto tra abbondanza e biomassa nelle comunità). Successivamente è delineato l'uso dei biological reference points (BRPs; Limit Reference Points e Target Reference Points), compreso l'approccio “traffic light” per gli indicatori empirici. Gli approcci presentati sono inquadrati nel contesto delle principali caratteristiche della pesca in Mediterraneo (uso di attrezzi non selettivi, età precoce della prima cattura, pesca multispecifica che utilizza attrezzi diversi, siti di sbarco sparsi, alto valore degli individui di piccole dimensioni, successo della pesca dovuto principalmente al reclutamento). Sono mostrati esempi di utilizzo degli indicatori per la zona del Canale di Sicilia.

Gianna Fabi, Consiglio Nazionale delle Ricerche (Italia)

La tematica dell’insegnamento riguarda l’utilizzo dell’ingegneria ecologica, consistente nella progettazione di ecosistemi a diversi livelli di complessità per mutuo beneficio dell’uomo e della natura, come strumento per lo sviluppo di Nature Based Solutions (NBS), ovvero iniziative ispirate alla natura, volte al recupero, protezione e implementazione di habitat sensibili (es. praterie di fanerogame marine, aree costiere di riproduzione e primo accrescimento di specie ittiche, barriere coralline) e all'incremento della produttività dell'ambiente marino.

Alessandro Lucchetti, Consiglio Nazionale delle Ricerche (Italia)

L’insegnamento trasferisce le competenze sulle tecnologie per una pesca sostenibile. L'uso responsabile delle risorse coinvolge aspetti biologici, tecnologici, economici, sociali, ambientali e commerciali. Il Codice di condotta per la pesca responsabile della FAO (1995) ha sottolineato che attrezzi e pratiche di pesca selettivi e sicuri per l'ambiente dovrebbero essere ulteriormente sviluppati e applicati, al fine di mantenere la biodiversità, conservare gli ecosistemi acquatici e proteggere la qualità del pescato; si dovrebbero ridurre al minimo gli scarti della pesca, la cattura di specie non bersaglio, sia pesci che altri organismi (tartarughe, mammiferi, uccelli marini) e gli impatti sull’ambiente. La maggior parte degli attrezzi da pesca utilizzati nel Mediterraneo implica l'uso di maglie e ami di piccole dimensioni, con la conseguenza che negli sbarcati sono presenti specie di piccole dimensioni ed esemplari giovanili di specie commerciali e non. In particolare, le dimensioni delle maglie delle reti a strascico sembrano essere abbastanza piccole da catturare il novellame. La debole selettività implica una grande porzione di rigetti. L’impatto degli attrezzi trainati sul fondo dovrebbe essere preso in considerazione per definire misure gestionali. L’insegnamento mira a fornire informazioni sulla tecnologia della pesca in relazione alle seguenti questioni principali: selettività, impatto, innovazione ed efficienza energetica nelle attività di pesca. Fornisce una panoramica su: a) attrezzi da pesca utilizzati nel Mediterraneo; b) legislazione europea sulla pesca; c) selettività e impatto dei diversi attrezzi da pesca; d) catture accidentali di specie vulnerabili; e) innovazioni nella tecnologia della pesca volte a ridurre gli impatti, i rigetti e i consumi di carburante.

Donata Luiselli, Università di Bologna (Italia)

L'insegnamento si propone di fornire le conoscenze di base sulla storia e le modalità del popolamento umano, con particolare riguardo al bacino del Mediterraneo, sulle caratteristiche antropologiche delle popolazioni attuali, sulle relazioni bioculturali e adattative che le stesse hanno istituito con i loro ambienti di vita, nonché sulle dinamiche biologiche e demografiche attraverso le quali si è sviluppata la loro storia microevolutiva. L'interazione dell’uomo con il mare è una storia lunga, iniziata sin dai tempi più antichi della nostra storia evolutiva e proseguita fino ad oggi con migrazioni ed attività lungo le coste per sfruttare le più accessibili risorse marine. Il mare Mediterraneo rappresenta da millenni, per le popolazioni che vi si affacciano, una fondamentale risorsa per l’approvvigionamento di cibo, attraverso lo sfruttamento delle risorse marine, e racconta una lunga storia di attività di pesca, di sistemi di navigazione, di lavorazione e conservazione di particolari prodotti ittici. L'insegnamento vuole illustrare come comunità di pescatori tradizionali, con tradizione di attività di pesca da generazioni, possano costituire casi studio peculiari al fine di analizzare, secondo un approccio bio-culturale integrato, le complesse relazioni fra uomo e ambiente costiero. Nonostante si conosca l’effetto benefico della dieta a base di prodotti ittici per il loro apporto di ω-3, esistono numerosi contaminanti nell'ambiente marino che destano preoccupazione sia dal punto di vista ambientale che da quello della salute pubblica. L'insegnamento illustra in specifico come polimorfismi in geni implicati nella sintesi degli acidi grassi a catena lunga (PUFA), in relazione con i diversi tipi di dieta, e in geni coinvolti nei pathway metabolici di detossificazione del mercurio (es SEPP1, GSTM1, GCLC), possano costituire fattori di suscettibilità a determinate patologie (fenomeni di mismatch evolutivo).

Alessia Cariani, Università di Bologna (Italia)

L'insegnamento si concentra sul potenziale degli approcci genetici e genomici, il loro ruolo sempre più importante per la comprensione dei processi evolutivi, come l'adattamento ai diversi habitat all'interno dell'ambiente marino, compresa l'evoluzione indotta dalla pesca. Vengono presentati i recenti progressi nella tecnologia genomica e la loro implementazione dall'assemblaggio del genoma alla genomica comparativa e di popolazione. Vengono forniti esempi su come gli strumenti genetici e genomici possano consentire di affrontare molteplici sfide per garantire la sostenibilità e la redditività della gestione della pesca e della produzione dell'acquacoltura.

Giulio Antonio Malorgio, Università di Bologna (Italia)

L'insegnamento è organizzato in tre sezioni: 1) La pesca nel quadro dell'economia delle risorse rinnovabili (la pesca e le funzioni dell'ambiente; analisi dei prezzi, costi e forme di mercato; le risorse naturali: risorse rinnovabili e non rinnovabili; lo sviluppo sostenibile del settore della pesca; stocks, catture e sforzo di pesca; la funzione di produzione; l'equilibrio bio-economico); 2) Esternalità e diritti di proprietà (le risorse naturali collettive; escludibilità e rivalità delle risorse naturali collettive; le risorse ittiche come beni comuni; le esternalità tecniche e pecunarie; i diritti di proprietà nella gestione delle risorse ittiche); 3) Politiche di regolamentazione dell'attività di pesca (green deal e ambiente marino; blue growth e servizi ecosistemici; blue growth e marine spatial planning; multifunzionalità del settore ittico; le misure di controllo dell'output e dell’input: limiti delle catture, limitazione delle licenze, misure tecniche; efficacia dei sussidi e tasse; la riforma della politica comune della pesca).

Simona Fermani, Università di Bologna (Italia)

L’insegnamento ha l'obbiettivo di dare una visione completa delle strategie di valorizzazione dei materiali di scarto della pesca e dell’acquacoltura. Due principali materiali vengono presi in considerazione: i polisaccaridi e i biominerali. La prima parte dell'insegnamento è dedicata alla distribuzione ponderale e geografica di tali materiali di scarto. Viene poi illustrata la difficoltà di raccolta e stoccaggio. L'insegnamento prosegue con l’illustrazione delle caratteristiche fondamentali dei biominerali dimostrando che sono a tutti gli effetti dei biomateriali con un elevato potenziale di utilizzo. Vengono presentati esempi che riguardano sia il fosfato di calcio che il carbonato di calcio. Questi trovano applicazione in tantissimi campi che spaziano dall’agricoltura al biomedicale. L’utilizzo dei polisaccaridi viene focalizzato sulla chitina. Come prima cosa si illustra la distribuzione tra i diversi organismi e la quantità disponibile in natura. Successivamente viene illustrata la struttura della chitina, i suoi polimorfi e le possibili modificazioni chimiche. L'insegnamento prosegue con l’illustrazione di alcune ricerche volte alla valorizzazione della chitina da materiali di scarto. L'insegnamento si chiude con le prospettive sui futuri utilizzi dei materiali di scarto dalla pesca e dall’acquacoltura.

Felice Adinolfi, Università di Bologna (Italia)

Nell’insegnamento si introducono gli elementi essenziali della Blue Economy e della Politica Comune della Pesca. Nella prima parte si analizza la dimensione macroeconomica del settore ittico al fine di comprenderne struttura e valore e la dimensione microeconomica approfondendo le peculiarità dell’azienda ittica attraverso strumenti di valutazione aziendale. Nella seconda parte si ricostruisce il percorso storico della Politica Comune della Pesca, analizzandone le ragioni storiche della nascita ed evoluzioni per arrivare alla istituzione del FEAMPA (Fondo Europeo Affari Marittimi Pesca e Acquacoltura). Le due parti saranno analizzate in maniera sinergica al fine di comprendere l’influenza del supporto delle politiche nella trasformazione in chiave di sostenibilità economica e ambientale delle aziende del settore ittico.

Giulio Zanaroli, Università di Bologna (Italia)

Nell'insegnamento vengono discusse le principali tipologie di inquinanti organici persistenti, le loro fonti e la loro distribuzione nell’ambiente marino, le potenzialità dei microrganismi marini per quanto concerne la loro biostrasformazione e/o biodegradazione e le strategie per sfruttarle ai fini del biorisanamento di ambienti marini contaminati. Vengono approfondite le strategie metaboliche utilizzate dai microrganismi per biodegradare inquinanti alogenati e non alogenati in condizioni aerobiche e anaerobiche, i fattori che ne limitano l’efficacia in campo e gli approcci e le tecnologie per stimolarle e promuovere il biorisanamento di sedimenti e/o della colonna d’acqua contaminati.

Relatori invitati

Seminari/lezioni su invito. I seminari verteranno su tematiche legate all'economia delle risorse rinnovabili con particolare riferimento alle problematiche legate al sistema economico della pesca, ai principali fenomeni relativi alle condizioni strutturali, ambientali e di mercato dei prodotti ittici e all’applicazione di strumenti per l'analisi della gestione economica e delle forme di intervento delle politiche della pesca. Verrà trattato come modello di produzione e consumo quello dell’economia circolare con approfondimenti specifici sulle sue implicazioni: condivisione, prestito, riutilizzo, riparazione, ricondizionamento e riciclo dei materiali e prodotti esistenti il più a lungo possibile, per estendere il ciclo di vita dei prodotti, contribuire a ridurre i rifiuti al minimo e generare ulteriore valore. Infine verranno trattati gli interventi necessari per eliminare le fonti di inquinamento o le sostanze inquinanti, o a ridurre le concentrazioni delle stesse, con l’obiettivo di portarle sotto le concentrazioni soglia di rischio (CSR)/Contaminazione (CSC), al fine di recuperare aree compromesse da fenomeni di contaminazione; eliminare potenziali rischi per l’ambiente e per la salute dell’uomo; riqualificare un ambito territoriale.