Convegno di fine mandato AIS, Le sfide del Mediterraneo per l’Europa | Bergamo, Italy

Paper: La narrazione del sé degli atleti paralimpici: un’analisi tematica dei contenuti pubblicati su Instagram

  • Data:

    18 SETTEMBRE
    -
    20 SETTEMBRE 2025
     dalle 9:00 alle 12:30
  • Luogo: Piazzale S. Agostino, 2 - Bergamo

Ente organizzatore: AIS (Associazione Italiana di Sociologia)

Relatrice: Dott.ssa Valentina D’Auria (Università di Salerno)

Paper: La narrazione del sé degli atleti paralimpici: un’analisi tematica dei contenuti pubblicati su Instagram

Abstract: La rappresentazione mediatica degli atleti paralimpici è stata spesso analizzata attraverso le lenti sia dei media tradizionali (de Léséleuc et al. 2010) e sia di quelli digitali (Petersen-Wagner & Ludvigsen 2024). In particolare, uno dei temi più ricorrenti in letteratura è il modo in cui i media contribuiscono alla costruzione dell’immaginario collettivo legato alla disabilità e allo sport paralimpico. Meno indagato è il modo in cui gli stessi atleti scelgono di autorappresentarsi sui social media (Antunovic et al. 2024; Pullen et al. 2019). Questo studio esplorativo propone un’analisi tematica dei contenuti pubblicati su Instagram da alcuni tra gli atleti paralimpici italiani più popolari.

I primi risultati suggeriscono la presenza di una narrazione ambivalente: da un lato, gli atleti ricorrono a frame tipici della retorica eroica e performativa (Barnes & Mercer, 2001; Galvin, 2003); dall’altro lato, emergono contenuti più autentici e personali, esperienze quotidiane che trascendono l’identità sportiva. Inoltre, si osserva come molti contenuti assumano un tono implicitamente educativo: l’atleta paralimpico appare spesso impegnato a trasmettere messaggi di resilienza, disciplina e consapevolezza. Questa tensione tra “funzione esemplare” e “bisogno di autenticità” suggerisce una costante negoziazione tra l’adesione a modelli normativi e la volontà di ridefinire il significato stesso dell’essere atleta.

Keywords: atleti paralimpici, Instagram, narrazione, ruolo educativo

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